Если мы сейчас скажем, что современная математика – это тоже область конспирологии, наши читатели нам либо не поверят, либо решат, что тут все дело  в нумерологии.  Однако уверяем, что это совсем не так – проблема гораздо глубже. 

В повседневной математике у всех людей существует некоторый напряг с умножением многозначных чисел. Умножению чисел с одним знаком учат в школе, в профильных институтах студентов заставляют запоминать таблицу умножения двухзначных чисел, а некоторые особо е-нутые учат и таблицу умножения трехзначных. Однако, все можно сделать и гораздо проще:

Принцип здесь  простой: каждый пакет линий соответствует цифре в записи десятичного числа. После того, как линии пересекутся точки их встречи разбиваются на очевидные зоны и в каждой зоне подсчитываются точки пересечения. Они и дают цифры в записи искомого числа. Такова природа самой десятичной системы счисления, математики здесь нет. 

Для более длинных чисел есть еще одна  методика перекрестного умножения:

Существуют и более интересные методы умножения, которые происходят на людей впечатление волшебства:

Система вычисления здесь очень простая: 

100-97=3
100-94=6
97-6=91
6*3=18
=9118

И теперь возникает вопрос: почему этого никто не знает? Если люди это смотрят миллионами, значит для них это великое открытие, они и не подозревали, что в столбик умножают только тупые. 

Ответ на этот вопрос дает в каментах к видео одна девица: 

Я тоже так делала в старших классах, поскольку это было  легко и быстро. Но моя училка страшно злилась  и всячески издевалась надо мной, поскольку она учитель, а я решала задачи быстрее неё. Мы с ней не ладили. 

Таким образом училка видя такое кощунство испытывала к девочке органическую злобу. Но это получилось не потому, что училка была сукой, хотя и не без этого, а потому что когда эта училка училась в университете – ей преподавал математику такой же как и она сейчас долбо-б. У долбо-бов традиция такая – множить друг друга, передавать свои знания, так сказать, по поколению. 

И вот этот момент как раз и является предметом интереса конспирологии, поскольку непонятно, как такая традиция сложилась. 

Технически в математике нет совершено ничего сложного и её можно сделать легкой и понятной для маленьких детей, преподавая тот же анализ уже где-то в 5-м классе. Но вместо этого детей учат умножать в столбик, после чего они инстинктивно фонареют когда только видят двузначные цифры, которые хрен перемножишь на доске, тем более в уме.  

Кто придумал эту систему обучения и зачем? Такое впечатление, что школа как раз и была придумана для того, чтобы плодить дебилов. Это какой-то мировой заговор, бросающий тень даже на святую теорию круглой Земли, не говоря уже об истории с географией. 

Хотя, конечно, с современным подрастающим поколением все еще хуже. Когда видишь, как 20-ти летная барышня на кассе складывает два двузначных числа на калькуляторе, то понимаешь, что люди как вид уже просто обречены, так что следим за развитием событий.